杨锦萍

[摘 要] 课堂导入是中职语文课堂教学过程中至关重要的一环，能否成功地导入在很大程度上影响着学生对课堂的兴趣和学习的积极性，進而直接影响教学效果。因此，教师要积极探寻课堂导入设计应遵循的原则，灵活运用课堂导入方法，让学生动起来，全方位地调动学生的学习积极性，争取最佳的教学效果。

[关 键 词] 中职语文；课堂导入；原则；方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0030-02

中职学生由于生源的特殊性，语文基础普遍较差，对学习缺乏兴趣和信心，学习积极性和主动性不足，自我控制能力差，课堂专注度很低，这就要求中职教师在课堂导入这一起始环节上多下功夫，精心设计，为课堂教学充分热身。能否让课前导入有效地吸引学生的注意力，可以说在很大程度上决定了学生整堂课的参与度。枯燥的课堂导入，不但不能在第一时间激发学生的学习兴趣，而且还会导致学生直接放弃，神游万里，甚至趴下睡觉。而精彩有趣的课堂导入则能有效地吸引学生的注意力，进而激发学生的学习兴趣和探究精神，提高学生的课堂参与度，把精力集中在教学内容上。学生活跃的课堂思维又能促进课文内容的理解和记忆。因此，中职教师应尽可能地在导入环节多花心思，寻找学生的兴趣点，设计既贴合文本内容又能吸引学生关注的课堂导入方式，将学生的学习积极性尽可能地调动起来，达到最佳的教学效果。

一、导入的原则