朱秀花

[摘 要] 教师要认真钻研教材，精心设计教学思路，灵活处理教学内容，选择合适的教学方法，利用有效的教学手段提高课堂教学质量，增强课堂教学的实效性。

[关 键 词] 中职物理；课堂教学；实效

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0024-01

物理课是中职学校机电、建筑、计算机、机械加工等班级开设的一门文化基础课，为中职学生参加“三校生”高考和就业班学生将来的就业提供很好的平台。所以，不断改革教学方式，注重提高课堂教学效率，探索适合中职学校学生特點的物理课堂教学模式，追求课堂教学质量，是中职物理教师的紧迫任务。

一、制约中职物理教学实效的因素

从教师角度来看，一些教师教学方法单一，教学设计陈旧，教学辅助手段匮乏，加之物理教学研讨活动较少，使得物理课堂教学没新意；从教材角度来看，中职物理教材内容是压缩了的高中物理知识，知识跳跃性较大，所以教师教得费劲，学生学得困难；从学生角度来看，大多数学生都属于“后进生”，这些学生在以前的学习中，存在各种各样的问题，导致了他们基础知识薄弱，学习主动性较差，对学习物理有惧怕心理，从而造成物理教师教学的孤立性。

二、提高中职物理教学实效的方法探索

（一）钻研教材，精心设计教学思路

教师要想做好课堂的主导者，就得有丰富的专业知识，这就需要中职物理教师通过多渠道钻研教材，学习领会教材的精神实质。上课之前，教师分析清楚学情，精心设计教学思路，要“用活”教材，让教材最大限度地为学生服务，而不是按部就班地把教材“教”完，在教学设计中体现创新意识，努力做“创客”型教师。……