毛金春

[摘 要] 移动改变世界，移动亦改变教育。时间和实践都将证明，“自带设备”（BYOD）学习将成为学校课堂教学的新常态。以中职导游专业为例，通过SWOT对BYOD教学的优势、劣势、机遇和威胁进行了分析，并提出了相应对策。

[关 键 词] BYOD；互联网+教育；自带设备；SWOT分析

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0011-01

一、BYOD教学的应用涵义与背景

BYOD（自带设备）学习，是指人们在学习和工作中使用自带的笔记本電脑、平板、手机等智能移动设备工作学习的做法。之后，逐渐被应用于教育领域，许多师生通过自带设备，利用互联网中资源开始了BYOD教学应用。近年来，我国上海、广东等部分中小学也都进行了BYOD教学应用实践，并取得了较好效果。

二、BYOD教学应用于中职导游专业课堂的SWOT分析

（一）SWOT分析法定义

SWOT分析法，又称优劣势分析法，即通过对既定对象内在条件进行分析，把内外环境所形成的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）、风险（Threats）四方面情况结合起来进行分析，以寻找制定出适合实际情况的策略方法，其结论通常带有一定的决策性。

（二）中职导游专业BYOD教学应用分析

1.中职导游专业BYOD教学应用优势（S—Strengths）

（1）网络资源丰富，有利于激发学习热情

导游专业教学中，有些内容受条件限制无法开展直观探究活动，学生知其然却不知其所以然。而利用BYOD优势，则可使不可能变成可能。如《导游基础》中的“古建筑大屋顶”，仅提供了几张平面图，学生无法靠想象去理解。如果我们通过BYOD，运用3D虚拟游软件，就可让现象与原理相结合将真实场景搬进课堂，让学生“身临其境”去探索。……