刘倩

[摘 要] 项目任务书明确了每个项目任务学习的标准及考核的依据，云班课营造了积极向上的学习氛围以及交互式的环境。“云班课+任务书”结合，共建汽车维修接待一体化课堂，使每个项目任务变得更明确、更完整、更完善。

[关 键 词] 云班课；项目任务书；一体化课堂

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0010-01

一、应用探究，“云班课+任务书”完美结合

汽车维修接待理实一体化课程，选择的是国家改革创新示范教材《汽车维修服务接待实训教程》，教材紧贴企业工作一线岗位职责和岗位要求，以汽车服务顾问这一岗位的工作流程和知识技能为出发点，内容讲究，易学易懂。为了更好地帮助学生学习，我们自主开发了与之相适应的项目任务书（包括每个任务的任务工单以及评价表），使学生在实训的过程中能按照企业的实际工单进行填写操作，并对这一学习任务进行评价打分，形成过程性的评价。

教材和项目任务书提供了学生学习的标准以及考核的标准，那么如何让学生更好地掌握这一工作流程和标准呢？蓝墨云班课创建了良好的互动交流学习平台和学习环境。教师可以在课前上传学习资源包实现课堂翻转、资源共享，帮助学生自主学习，课中通过开展一个接一个的活动，帮助学生形成交流互动讨论分组练习和展示以及评价的学习环境和氛围，课堂环环相扣，层层递进，激发学生的学习兴趣及探究欲，帮助学生更好地掌握知识技能以及形成良好的团队合作意识。……