邓利

[摘 要] 信息时代背景下，现代教育技术在教育教学改革中得到了广泛应用。“互联网+微课”模式作为科学技术与教学深度结合的产物，在计算机基础教学中得到了广泛的关注，不仅能够调动学生的学习积极性，还能够提升計算机基础教学的有效性，有助于学生加深对计算机基础知识的印象，为日后计算机相关技术的学习打下坚实的基础。针对“互联网+微课”模式进行简单的分析，在此基础上对“互联网+微课”模式下的计算机基础教学的有效性进行探索。

[关 键 词] “互联网+微课”；计算机基础教学；有效性

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0005-01

随着科学技术的不断完善，微博、微信、微课程、微视频等形式应运而生，我们逐渐进入了“微”时代。佛山教育局的胡铁生率先提出了微课的概念，并于2011年开始正式在国内各大城市实践尝试，受到了教育领域的高度重视。而在信息时代的影响下，“互联网+微课”模式已经成为未来教学的发展趋势。因此，计算机基础教学也应该结合“互联网+微课”的教学理念，充分利用教学环节中的各种微课资源，来解决计算机基础教学中存在的实际问题，具有一定的现实意义。

一、“互联网+微课”模式的相关概述

“互联网+”是一种新型的经济形态，是利用互联网信息技术来实现互联网与传统产业的结合。2012年，中国第一次提出“互联网+”的概念，凭借其各方面的优势对生产要素进行优化，对业务体系进行更新。对商业模式进行重构，从而实现国家经济建设的转型与升级。……