罗智元

[摘 要] 我国的中职教育以专业技能强的优势受到社会各企业的青睐，毕业生得到企业的广泛好评。然而，我们也应当看到，在企业中的中职生存在职业素养较低的状况，这就使中职生在企业的稳定性不高。针对这一状态，使中职班级的教学和管理与企业化的模式相契合，引入“扁平化”的理念和思想，使中职班级的教学管理更先进和合理，进一步培养中职学生的职业素养和能力，使之更好地与企业接轨。

[关 键 词] 班级管理；扁平化；企业管理

[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0186-01

在面向企业与学校接轨的形势之下，中职学校的毕业生以其“专业技能强”的优势获得了社会的好评，在社会岗位的适应性方面相对较好。然而，中职学生在企业中的稳定性不足，这主要是由于中职学生的职业素养较低所导致的。为此，我们要关注中职学生的职业素养教育，推行扁平化的企业管理模式和理念，将企业文化与中职专业技能教育相结合，创设先进的、“企业化”的特色中职教育，培育中职学生与企业要求相契合的职业素养。

一、中职学生的职业素养培养结构及内涵

职业素养主要是指工作者在社会职场上的素养，这与职业兴趣、职业习惯、职业能力、职业个性等要素相关联，受到诸多因素的制约和限制，如，教育状况、实践经验、环境、个人身体状态等。它是社會职场上一个人的社会成功素养和职业智慧，是一种养成教育。它具有不同层面的内涵：第一层面是指个人在先天素养的前提下，通过职业教育的教化作用和环境的影响而生成的素养；……