钟朝栋

[摘 要] 在职业化的今天，专业知识和技能已经不是职业教育的全部内容。职业学校对学生仅仅培养职业技能和动手能力已远远不够，更要帮助学生提高职业素养，努力成长为合格的职业人。

[关 键 词] 职业教育；职业化素养；职业人

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0171-01

我们当前的职业教育专注于对学生专业知识的教授和职业技能的训练。而对学生职业观念、思维、态度和心理的培养有所忽视，造成了很多学生因达不到企业的用人要求，在毕业时面临失业的状态。如何提高中职生的职业素养，培养合格的职业人，实现职业教育的目的，已成为中职学校亟待解决的一大问题。

因此开设多元“职业化”教育，培养优秀的职业人是我们的主要目标。

一、以德育为核心

学校德育教学应是全员德育。“在学校，没有纯粹的德育。学校方方面面都可以育人；学校所有的员工都是德育工作者。（摘自邓庆宁讲话）”德育教学不仅停留在班会课、德育课这些课堂之中，更要广泛地利用专业教学、社会实践、团队活动等形式开展德育教育。比如，我校汽车专业在实操课程中加入6S（整理、整顿，清扫、清洁，自律、自强）理念教学。通过教学活动不仅能提高学生的职业技能，更能让学生在技能训练中体验职业活动，帮助学生树立职业意识，促进他们职业化素养的提升。

二、树立规则意识

在社会中生活离不开规则。增强规则意识，按照规则办事，是时代对我们每个人的要求，同样职业化行为体现在做事情的章法上，企业通过监督、激励、培训、示范来形成公司统一的员工行为规范。……