常宁

[摘 要] 当今社会，学龄前儿童教育越来越受重视。数学是一门自然科学，它作为基础学科，能够帮助学生构建事物之间的联系，培养学生的思维能力，锻炼学生的创新能力。中职学前教育专业学生数学起点低，基础普遍薄弱，对数学有厌学情绪。数学课堂如何明确目标、找准定位，如何深入挖掘，探索有效课堂模式，大膽创新尝试，紧紧围绕幼儿发展教育的主题，培养优秀的幼儿教师，这些都是需要思考的问题。

[关 键 词] 中职数学；课堂效果；学前教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0115-01

数学作为学前教育专业的基础学科，不仅是学生自身的职业需要，更是提升学生专业素质、锻炼学生思维能力的需要。数学课堂是学生集中精力，有计划地、系统地学习知识、探索问题、解决问题的重要时刻，有效的课堂教育教学决定了学生今后的成长高度。

一、中职数学课堂的现状及产生原因

学生数学基础差，多数学生上课不听、不看、不想、不练，思维处于停顿状态，教师上课多数情况是讲给少数学生听。

当前，对职业教育普遍存在着这样的看法：上职业学校的学生一般都是学习差，考大学没有希望，纪律差的学生。家长对孩子的学业不抱希望，只求孩子学一技之长进入社会谋生，不求学生有更高的知识水平；教师对学生的学业不抱希望，也没有高考的要求；学生对自己的学业也不抱任何希望，甚至有的根本就没有学习的概念。所以就造成了学生、家长、教师的极度不重视，数学课堂毫无成效可言。……