张蓉

[关 键 词] 中职；语文；课堂活力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0100-02

在大部分中职类学校，由于学生素质参差不齐，对基础学习重视的程度不够、学习积极性不高、学习习惯养成不够好、语文教材与专业学习衔接不够紧密等因素的影响，语文课堂容易死气沉沉，难以长期保持一定的课堂活力，这限制了学生学习的兴趣，影响了教师授课的热情，课堂效果并不理想。时下也有众多关于提高课堂教学质量和增强课堂活力的研究性论文，方法也是多种多样，可是一些具体方法实施起来难度却不小，效果也不见得明显。为了切实达到突破沉闷的课堂气氛的目的，笔者根据多年的语文课堂教学实践经验，就如何提高中职语文课堂的活力，总结出一套切实可行、容易操作的方法，致力于为在一线工作的中职语文教师提供一些具体操作案例。

一、通过课前调查了解学生真实想法

有活力的课堂，首先应该是受学生欢迎的课堂。作为语文课，学生直接面对文本，一方面教材的选题已经限制了学生的选择范围，另一方面教材内容有一些也离学生的实际生活较远。他们心里到底喜欢什么、想听什么，是作为一名教师开展课堂教学之前必须认真了解的，也影响着课堂教学效果和课堂活力。而由于教师和学生之间的年龄、生活经历、文化层次等各种差异，对待同一个问题产生的心理差距，阻碍了师生之间的沟通。作为教师，要承认客观差距的存在，要想方设法先了解学生内心真实的想法，才有可能让课堂活起来。……