陈琼婴

当今社会科技迅速发展，各种新的应用和新的教学技术层出不穷。它们的出现，为我们中职数学教学课堂的改变带来更多的可能。中职学校的大部分学生在初中数学学习中遇到较多困难，刚入学时他们还不愿主动参与数学课堂教学活动。如果还是按传统的课堂教学模式和评价标准，中职数学的课堂教学工作很难开展。信息化课堂教学改变了教师的教学观念，适应“做中学，学中教”的职业教育特色，让学生成为学习进程的主宰者。笔者现以《函数的单调性》的教学实践为例，谈谈信息化教学技术在中职数学教学中的应用与思考。

一、精心准备，课前搭台

（一）课前深入研究教学内容

初中学生通过一次函数、二次函数的学习本应掌握函数单调性的图象特征和自然语言的表述，可这一部分知识内容对绝大部分中职学生却是个知识缺口。如果想要中职学生通过本课的学习能理解函数的单调性概念就一定要注意处理好教学内容与初中知识的衔接。本节课的知识目标是让学生掌握图象法判别函数的单调性，函数的作图相关的软件很多，结合会计班学生的专业特点，可以选择Excel软件的应用，融合计算机高新等级考试课程开展课堂教学，学生更容易掌握函数的单调性这一概念。

（二）选择能及时沟通的交互平台

在县级城市的中职学校，也曾为没有便捷的网络教学平台而困扰。而近年来由于互联网的普及，给我们带了各种各样的选择。……