黄引

[摘 要] 要改变职高生语文学习的现状，提高职高生语文能力，应从培养最基本的语感能力入手。诵读是培养语感能力最基本、有效的方法，试从多样性的诵读方式、诵读对语感能力的作用，来谈培养语感的方法，突出诵读在滋润、培养语感上的重要性。

[关 键 词] 职高语文；诵读；语感；语文能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0051-01

与普高相较，职高学生的语文能力明显较弱，学生浪费很多精力，收效甚微，严重挫伤了学生学习的积极性。许多中专老师不懈努力，但效果不明显。语文教学设计与实施应由“基于教”转向“基于学”，万不可在教学上追求所谓的“高、精、深”，应从学生当下的能力、兴趣出发，抓住语文能力基础、核心——语感，重视诵读方式的多样性，渐进滋润学生的语感。

语感是对语言文字的一种心领神会的境界，是经过长期的语言熏陶和规范的语言训练所养成的对言语对象能够直覺、迅速、整体作出判断的感知和领悟能力。语感培养是语文教学的关键和突破口，是语文教学的目的。

“书读百遍，其义自见”“好书不厌百回读，其中滋味子自知”，古人特别重诵读，吟唱式诵读，摇头晃脑，无限陶醉。古虽无语感说法，但却在读书中自然生成和强化了语感。现代文学大家大量诵读，积淀了文化底蕴，提高了语感，终成大家。

职高学生没有升学压力，没有过多作业负担，完全有时间诵读诗文。可以充分利用这样的优势，在教学中以多种方法加强诵读训练，提高学生的语文能力。……