胡晨怡

[摘 要] 课堂教学的学生参与度和效果是评价课堂教学成功与否的重要尺度。我国大力发展职业教育，旨在探討中职课堂中使用的各种教学方法，以学生为主体，让更多的学生参与课堂，增强课堂的吸引力。

[关 键 词] 教学环境；激励机制；兴趣

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0050-01

什么是教育？我认为教育应以学生为主体，学生不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动者和参与者。因此，在课堂教学中，教师应引导学生积极参与教学活动，转变其原有的角色，充分发挥创造性，引导学生主动动口、动手、动脑，调动学生的学习兴趣，让每个学生都有充分表现自己的机会，帮助学生养成良好的学习习惯，培养分析问题的能力。

一、创设环境

教师在课堂上可以使用一些亲切的话语和称呼拉近和学生的距离。例如，不管任何班级，绝不对学生称“你们班”，而是“我们班”或“咱们班”；也可以细心了解和发现学生的外号，使学生更容易接受任课教师。

提供和营造能促进学生积极发展的环境和氛围，这样既有利于教师培养学生的自尊心，也有利于充分调动学生学习的主动性和积极性。科学数据显示，学生如果长期在被动的条件下学习，那么学习的主动性和积极性就极易被抑制，导致其学习效率低下。

二、尊重学生，拉近你我

每个学生的内心都有一个普遍的需要——希望与教师建立密切的关系，并得到教师的关心。因此，我们应当以尊重和民主的态度来对待学生，以此建立真诚、和谐的师生关系。……