李慧

[摘 要] 随着我国教育事业的蓬勃发展，新时期对中职教育提出了更高的要求，作为专业技术型人才培養的主要教育阵地，如何能够为社会输送更多的优秀人才，推动社会进步是尤为重要的。中职教育教学中，为了迎合时代发展需要，推行“三实”教学模式很有必要，协调装备教学和传统教学方法之间的关系，改善传统人才培养模式中存在的缺陷，提升中职教育教学质量。主要就中职教育“三实”教学装备进行分析，结合实际情况，提出合理的改善措施。

[关 键 词] 中职教育；“三实”教学模式；装备教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0049-01

在中职院校教学中，传统的教学理念和教学模式较为陈旧，人才培养质量偏低，很多学生自身的实践能力较弱，实践经验较为薄弱，未来就业竞争优势偏低，需要进一步完善。一般情况下，中职教育主要是为了向社会输送更多应用型人才，这就需要对传统的教学模式进行进一步创新和优化，从实践教学着手，优化“三实”教学模式，处理好实践教学之间各个要素的关系，有效提升对“三实”教学模式的认知水平，重新审核和思考。由此看来，加强中职教育“三实”教学模式研究十分必要，有助于为后续教学提供参考。

一、“三实”教学模式和中职教育专业之间的关系

就“三实”教学模式来看，主要是强调从岗位实践中脱离出来，以实岗为目标，实装为载体，实案为主的教学活动。由于装备教学自身较强的岗位指向性，所以同岗位职能存在密切的联系，通过深入分析，精准地把握学员的特点和岗位能力要求，为教学活动开展提供更为坚实的保障。……