赵玉兵 常云涛

[摘 要] 中职院校传统的教学模式理论和实践严重脱节，已不适应现代职业教学要求。针对现代职业教育的特点，紧紧围绕岗位职业能力培养目标，设置理论与实践一体化的课程，通过理论与实践一体化的教学方法完成学生职业能力以及职业素养的培养。

[关 键 词] 职业教育；一体化；改革；实践

[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0019-01

一、传统教学方式的不足

传统教学方式理论和实习教学由不同的老师各自独立进行，并且理论和实习教学之间有一定的时间间隔，再加上课程进度有时不统一，造成理论教学与实习教学的严重脱节，学生学习存在一定困难。严重影响了教学质量，不利于高素质岗位技能型人才的培养。

二、理论实践一体化教学的特点

理论实践一体化教学，根据职业岗位培养目标和职业岗位操作技能训练的要求，进行教学资源重新整合。坚持实用为主，够用为度，合理确定理论教学内容的原则，建立若干教学模块，将理论和实习操作有机结合在一起。解决理论与实习脱节，增强教学的直观性、有效性，充分体现学生的主体参与作用，促进师生的良好互动，有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。

三、理论实践一体化教学的实施

近年来，我校在“理论实践一体化”教学方面做了一些有益的尝试，以提高学生岗位专业技能水平和职业素养为目的，以实践操作技能教学为主线，以理论联系岗位实际为原则，探求优质高效培养人才的教学方法。……