黄霞

[摘 要] 中职学生口语交际能力是中职生将来从事职业工作、学习生活的一项重要的能力。主要阐释如何运用现代信息技术来提高学生的口语交际能力。

[关 键 词] 中职生；现代信息技術；口语交际能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0011-01

良好的口语交际能力是中职生将来从事职业工作、进行学习生活的一项重要能力。《中等职业学校语文教学大纲》对的口语交际能力提出了明确的要求：“学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。”如何培养和提升中职学生的口语交际能力呢？笔者认为可以充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，将文字、图像、声音、视频等大量教学信息通过多种媒体组合的形式展现出来，这样不仅可以把口语交际与体察生活、发展思维与发展语言融为一体，激发他们学习口语进行交际的兴趣，而且还可以为学生提供丰富多样的学习资源和有益的教学环境和交际平台，拓宽他们训练的渠道。下面是笔者的一些做法，供大家参考。

一、创造氛围激情趣

俗话说，兴趣是最好的老师。《中等职业学校语文教学大纲》也明确提出了“教师应了解学生的学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心”。现代教育技术，作为一种现代化的教学手段，网络及多媒体所显示的声、光、色、形模拟了事物的情景，再现了生动的画面。适当地运用这些技术手段，不仅可以有效地营造轻松活跃的课堂氛围，而且还可以调动学生的参与欲望，激发他们的交际兴趣。例如，在口语交际训练中，我适时适度地运用现代教育技术手段把现实生活中鲜活的、形式多样的教育资源创作成图文并茂、形象生动的课件，创设学生喜闻乐见的故事情节和语言环境，做到有“物”有“意”，使学生置身其中，以此来激发他们强烈的情感和言语表达欲望，激发他们参与语言交际训练的兴趣和热情。

二、手法多样领着走

这里所说的“领着走”是指老师利用现代教育技术等手段，在口语交际训练中，进行指导和示范，以此培养学生良好的口语交际习惯和能力。

（一）贴近生活创设情境，理清“说”的思路

教学中，运用现代教育技术手段设计与所教内容有直接或间接联系的情景，让学生置身于身临其境的“真实”语言环境下展开学习，以帮助他们摆脱无从开口或无话可说的尴尬，迅速进入角色，激起语言会话的动机，从而达到交际训练的最佳状态。如，在上“介绍”这节说话课时，我在对学生进行“介绍”相关知识的指导之后，就播放了事先制作的课件——那一张张优美的采石矶风景的图片，伴着悦耳的音乐，一下子就抓住了学生的心。随后我就让学生根据课件内容进行采石矶风景介绍。事实证明利用这种现代教育技术手段进行教学，不仅能形成轻松、愉快的气氛，使其兴致盎然，从而产生表达的欲望，而且还尊重了中职学生的心理特点，贴近其生活，帮助其理清“介绍”的思路。

（二）提供口语交际的范例，侧面引导

教师通过一定的媒体进行口语交际技能示范，让学生体察，即看别人怎么说，怎么听，怎么运用体态语，怎么控制情绪等，进一步领悟口语交际技能要领。例如，在进行“演讲”方面的口语交际训练时，首先，为学生在网上搜集了大量关于演讲的范例或视频材料，通过这些视频案例，引导学生了解演讲和即席发言的相关知识，让他们在口语训练时有了参照。通过这些范例，在潜移默化中，他们的演讲水平就得到了提升。

三、多管齐下动起来

在学生掌握了口语交际方面知识的同时，训练是必不可少的一个环节。口语交际训练需要一个美好的情境、宽松的气氛、自由的空间，多媒体计算机恰好为学生开辟了这样一个新天地——学生可以借助信息技术平台，根据自己的特长和喜爱，尽情地进行创造，充分发挥自己的想象，大胆创造，标新立异。在实际操作中为了培养与提高学生的口语交际能力，我除了利用现代技术手段开展正常的课内口语交际训练，启发、诱导学生，让他们在特定的情境氛围中领会其中的奥妙，使其有话可说，表达通顺外，还积极拓宽口语交际渠道。针对现在的中职学生几乎人手一部手机，而且上网是他们最大的爱好这一现状，我指导学生通过网络上的语音聊天室、网络视频等中职生喜欢的形式让学生在真实的自然情景中进行口语交际训练。

四、训练评价多元化

在口语交际训练中，我认为不管学生说得如何，必须根据学生说话的能力和水平给予评价。当然在传统的师生评价、生生评价的基础上，我还运用现代信息技术，实行多元评价。例如，我在口语交际训练中就通过录音录像等的回放，让学生对自己的口语表达情况进行自我评价。

總之，如何提高中职生口语交际能力使其更好地适应社会发展的要求，是每个中职人必须思考和面对的问题。若能在口语交际教学中合理运用现代信息技术，把口语交际与体察生活、发展思维与发展语言融为一体，激发他们学习口语进行交际的兴趣，定能起到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]刘艳.中职院校学生口语交际能力的培养[D].辽宁师范大学，2007.

[2]李珍玥.中职生口语交际能力培养[D].辽宁师范大学，2009.