于文香

摘 要：作文是刚步入初中学生的一大难题，教师要教会学生破解这道“难题”，必须做好学生的“导”师：引导学生学会积累，指导学生挖掘素材，明确立意，切忌全盘包揽，束缚学生思维。

关键词：作文；教学积累；导向；面批；互批；捆绑；放飞；思维

作文教学是语文教学的半壁河山。如何让学生写出有真情实感，文质兼美，富有個性，有创意的文章，是中学作文教学的“难题”。如何破解这道“难题”，达到“柳暗花明又一村”的效果，我认为关键在于教师给学生无限的舞台，放开学生想象的翅膀，做好下面几点：

首先，教会学生积累、展示素材。

大多数学生害怕写作文，一提起作文课就头痛，回答很简单——“不会写”。作为教师听到这样的回答恐怕不大发雷霆，也会心存不满，认为这样的学生学习态度不端正。我们细想一下，其实不然。学生为什么“不会写”？其实说白了就是“无话可写”。那么，如何才能让学生“有话可说”呢？我认为关键在积累。一是积累好词佳句、诗文名篇等。二是积累素材。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”。积累要从平时的点滴做起。因此，习惯的养成尤为重要。中学生毕竟由于年龄，心理和学识水平等因素的制约，其思维方式、语言及文字表达能力不强，自觉性不够等问题常常影响到其习惯的形成。教师必须及时引导、督促、定期评比，激发学生争强好胜观念，久而久之，習惯就会变成一种乐趣，让学生感到写作是生活中不可缺的一部分。要达到这种效果，教师必须交给学生积累的方法。……