房月

摘 要：体育教育一直是特殊教育中的一个重难点，因接受特殊教育的学生有其身心的特殊性，导致其比普通人要承受更多的挫折和打击，通过体育运动来提升其抗挫折能力是具有一定可行性的，然而却要面临更多的困难与挑战。本文根据经验提出一些特殊教育中体育教育来提成抗挫折能力的策略和建议，希望能够给相关的研究一定的借鉴和启发。

关键词：特殊教育；体育运动；抗挫折

一、教学原则

特殊学校教学应该遵循以下几点原则：

1.以人为本

特殊教育学校的学生的情况各有不同，个体情况差异性大，切不可笼统起来用一套方法去适应。另外，根据不同学生的心理状况也要使用不同的方法进行心理与行为的疏导或者矫正。

2.前瞻性

教学目标并非仅仅是完成某个项目或者取得某个成绩，应该更多的对于孩子今后的生活和社会实践做准备，切勿将体育成绩一概的数据化。我们需要认识到抗挫折教育对于特殊教育学生的重要意义，并且对于如何让其成为学生今后发展的重要成长和生活支撑做一些更为深入的思考和尝试。

3.实效性

在教育过程注重实际效果实效就是在实践中所形成的价值。切勿一味的为了提高学生的抗挫折能力而忽略了体育教学本身强身健体的教学目标以及更重要的，学会补偿身心缺陷的基本方法，这是我们教学的核心，不能本末倒置。

4.健康快乐

这里说的积极性原则值得是体育教学活动必须使得身心都要健康快乐的成长。……