何东存

随着知识的飞速发展和教学手段的现代化，学生单凭记忆和机械化的运用知识已远远不能适应时代的需要，这就要求教师必须有意识的转变教学观念，积极探索有利于培养学生乐学，好学，主动学习的教学方法。

一、加强师生情感培养

教学是师生共同参与，双向交流的过程，师生之间具有良好的情感基础是教学成功的前提。课堂上教师与学生的情感沟通，主要靠语言，教师语言情感的流露，对低年级学生的学习影响特别大，学生们会随着你富有激情的语言进入到兴趣中去，随着你鼓励的语言投入到认知中去，随着你赞扬的语言沉浸到成功之中去。在低年级数学课堂教学中，教师的语言除了要准确、清晰、精炼，更重要的是要亲切自然，富有童趣，富有情感，具有激励性。低年级学生心灵比较脆弱，教师过多地指责和过高的要求会刺伤他们的自尊心，降低其自信心，削弱他们的创造兴趣。教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一个学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极的学习之中。所以我在教学中尽量采用“你真棒！”“再想想”“谁有更好的办法？”等富有激情的语言。

在课堂教学中注重师生关系，创设一个民主，和谐的学习氛围，学生在这种轻松愉快的氛围下，学习情绪也就自然随之高涨，对所学内容就会产生浓厚的兴趣。……