摘 要：人才培养是一项教育部门的系统化工程。人才的培养不能只依托某一单一主体而脱离社会、经济发展所提出的要求。现在经济社会对人才的要求是全方位多元化的，在面临高职学校教育的重大改革下，高职历史教学的改革也应该趋势于多元化之中。历史为国家之本，记载了从古至今的文化与文明，以铜为镜可以照衣身，以史为镜可以知興替，历史的多元化改革能让历史人才为国家的社会建设作出贡献。让历史在高职课堂中可以做的更好

关键词：多元化人才培养；高职历史教学

现代经济社会的变革，使教育不能趋向于一种发展模式，多元化的发展可以让更多学子适应当前社会的变革。“呆板”的去思考方式使学生无法成为高质量适用性人才，在历史教学中，我们要取其精华去其糟粕，改革高职历史教学，让更多学子可以重视以及提高，发展历史文化的正确观和价值观。让各大高职学校放弃对学生的“灌输式”教育和对学生的启发，在课堂上增加综合和独立能力。从而多让学生实践去自己独立思考。

一、多元化培养模式的目标

1.多元化培养模式的目标是让广大学子不受到思考模式上的“呆板”，同时来满足社会对人才的需求，不出现学无所用的情况发生，同时在现代化的高职历史课堂上，我们要结合时代人物的特点和历史的特色进行多元化培养，现如今社会对人才的要求越来越多元化，传统的教学方式已经不能满足当代社会对于人才的需求，在多元化培养下的学生对历史的认识程度以及想法会远远超过非多元化培养的人才。……