张丽

摘 要：新课改实施背景下，要求高中阶段的教学需遵循与时俱进的原则，必须要改变传统的灌输式教学模式，以培养学生自主探究与合作学习能力为中心。而问题教学法既符合新课改的要求，又符合学生的学习特点，对于学生学习兴趣、能力、习惯等方面的发展都极为有利，关键是还能提高高中物理教学的效率，所以对高中物理教学中问题教学有效运用的研究十分有必要。本文笔者以此为研究中心，提出了有效运用的策略，仅供参考。

关键词：新课程；高中物理；问题教学法；有效运用

物理科目本身具有较强的抽象性，尤其是到了高中阶段的物理学习，理解难度较大，而问题教学方式的实施，能够有效解决此教学难题。笔者通过对物理重难点提出相关问题，激发学生探究知识的欲望，发挥学生学习的主体性，开发学生的创新性思维，能够有效培养学生物理学习的自信心，从而对物理学习产生期盼心理，更好的学习物理科目，有助于达到教学相长的目的。

一、高中物理教学中问题教学法运用的意义

问题是思维与创新的前提，思维是由问题引发的，缺乏问题的思维是被动、无效的。学生发现问题是学习新知识、产生新思维的出发点，而分析与解决问题则是发展学生创造力的基础。当学生处于问题情境之时，便能勾起求知的欲望。现代教学不同于传统的物理教学，重视的不是老师去提问，而是重视学生通过自主发现问题来学习，将问题贯穿于整个高中物理教学中，才能够循循渐进的培养学生发现、提出、分析与解决问题的能力。……