恭元芳 罗莉红

摘 要：股份制是经济学的概念，是资本的一种组织形式，将这个概念引入到教育领域是有着重大的意义，客观上促进了我国办学模式上的多元，促进高职院校引入股份制办学的兴起，本文将从高职院校股份制办学的阐释，进一步对股份制办学进行分析，从而正确认识和理解高职院校股份制办学，解决我国高职院校在办学过程中面临的问题及矛盾。

关键词：高职院校；股份制；分析

一、高职院校股份制办学及其特征

（一）高职院校股份制办学的界定

如果单从形式方面而言，高职院校股份制办学就是通过股份制的资本组织形式而投资举办的高职院校。故而区分高职院校是否是股份制的唯一标准就是学校是否是通过股份制的形式进行资金的募集。但是，学校资金的来源，股份制仅仅只其中的一种形式而已，并不能决定我国高等院校的的办学性质及其组织职能。

与西方国家或1949年以前我国的高等教育组织不同，改革开放以来我国社会在促进高等教育大发展中所建立起来的高职院校股份制办学有着自身的特殊性。其特殊性就在于：当下的我国高职院校股份制办学是以民办教育类型和大学专科层次为主体的，并且基本限制在这一类型与层次；民间资本的投资行为是我国高职院校股份制办学建立、存在与发展的主要驱动力，因而我国当下的高职院校股份制办学明显地存在着公司化治理的痕迹，有着对资本受益的强烈诉求倾向。……