林丽君

摘 要：在小学语文教学中，识字教学是一项重要的基础教学内容，它不仅培养了小学生的听、说、读、写能力，也奠定了小学生阅读写作的基础，识字教学的效果直接影响着整体的语文教学质量。在实际教学中，语言教师不仅要注重识字方式方法的教学研究，还应从小学生的心理特点出发，关注学生识字兴趣的培养，以期为小学生后续的自主识字与阅读写作打下坚实的基础。

关键词：小学生；识字教学；兴趣培养

《义务教育语文课程标准》中规定识字教学是小学的教学重点，不仅要让学生们喜欢上汉字的学习，还要积极主动地识字，实行有效的兴趣培养教学将有助于小学生的识字教学。对复杂的汉字结构进行规律性的总结，同时运用生动的教学方式使小学生掌握一定的识字技巧，并由此养成自主的识字习惯与能力。

一、小学生识字兴趣培养的教学方向

首先，小学语文教师应开阔视野，开发生活资源，将语文课本的知识内容与实际生活相联系，对学生进行引导性教学，使识字的过程更加贴近生活。其次，课堂教学应轻松活泼，注重小学生的兴趣培养，使之能够在平等、愉悦的学习氛围中进行学习，既能在学中玩，还能在玩中学，寓教于乐，其乐无穷。最后是学与练的完美结合，可以通过儿歌、寓言、古诗、成语故事等的阅读来加强与巩固课堂教学中识得的字，培养学生的自主识字能力。

二、提高小学生识字兴趣的主要方法