程珊

新课程改革倡导学生“读、写、做、说”，总之，涵盖了语文素养的方方面面。其中，尤为重要的是，在一个人的成长过程中，一个人的自我表达、社会交往等离不开特殊课程的倡导，要激发学生的写作兴趣，尊重学生，培养学生的想象力和创造能力，引导学生立足生活，写出好文章。小学低年级阅读教学是写作教学的初始阶段，作为学生写作的引路人，我对如何用低年级看图写话来实现快乐写作进行了以下探索。

一、激发兴趣，乐于写话

低年级写话教学重点是培养儿童的写作兴趣、树立自信心，激发孩子写话的热情，使原本“要我写”改变为“我要写”，让孩子快乐写话。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们要以孩子的兴趣为出发点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用语言文字表达出来，大胆轻松地写，做到“我手写我心，我手写我口”。在低年级，写话主要以看图写话为主，我尝试了以下几种方法来培养孩子们的兴趣：

1.图画还原于生活

低年级的看图写话内容和孩子的日常生活是密切相关，单纯的一幅图画，孩子们可能无从下手，这时，我把图片重新引导到孩子熟悉的生活场景中。有一些是关于游戏活动的图画，如吹泡泡、放风筝、捉迷藏、跳绳比赛等，根据图画，我先组织孩子们玩游戏，再要求孩子们把玩的过程写下来，这样他们写起来就得心应手、兴致勃勃了。对于低年级的学生来说，渗透游戏精神的写作是非常重要的，这是找到快乐写作的有效途径。……