谭少忠

摘 要：对初中生而言，化学是一门新的学科，传授化学基础知识始终是教学过程的主要内容，我们教学的任务就是要使知识内化到学生的思维结构中，化学知识的教与学是载体，对学生创造力的培养是灵魂，二者是一体的，无法割裂。在知识传授中不注意学生创造力的培养，学生学的知识是死知识；以培养创造力为名，忽视化学基础知识的学习也好比在沙滩上建高楼。

关键词：动力；方向；态度

党的十八届五中全會把创新列为五大发展理念之首，万众创新已成燎原之势，增强民族的创造力从来没有像今天这样重要而紧迫。提升民族的创造力要从每一个社会成员抓起，从社会的每一方面、每个细节抓起，尤其要从学生抓起。培养学生的创造力应成为素质教育的中心任务，每个教师、每门学科都应把培养学生的创造力作为首要义务。具有一定知识基础的初中生初次接触化学，思维活跃，在化学教学中培养学生的创造力大有作为。

那么在初中化学知识的传授中如何培养学生的创造力呢？

一、传授初中化学知识不在于数量，在于兴趣，为创造力的培养提供不竭的动力

从新课程看，初中化学知识点确实更少了，但对培养学生的创造力的要求更高了。兴趣是创造力的第一动力，缺乏兴趣，学生不想听、不想看、不想动，什么力都无从谈起。怎样培养学生的兴趣呢？

1.要坚持化学与生活相结合

初中生不是白纸一张，他们已经有……