宋江荣

摘 要：英语作为一门国际性的语言，已对学生的生活和学习产生了重大的影响，其在培养学生的英语语言表达能力，提升学生的英语文化素养等方面起着很重要的作用。“自主互动教学”作为一种新的教学互动模式，已经走进初中英语的课堂中，并对教师的教学和学生的学习提出了更加实际性的要求，即在英语学习中构建一种新型的互动教学模式，调动教学过程中各个主体的参与能力，不断提升学生的学习积极性，从而打造更加高效的英语课堂教学。

关键词：农村初中；英语教学；自主互动；组织方式；共同进步

《义务教育英语课程标准》中引进了“自主互动教学”的组织模式，其目的是真正使教师在英语课程教学中做到“因材施教”，促进学生取得共同的进步。所谓的“自主互动教学”的组织模式主要指的是在英语教师的引导下，在班级里面构建一个共同学习的主体，而这个主体包括五个层次，即“英语教师”“英语科代表”“辅导生”“发展生”“学困生”，教师引导这些学习主体之间互相帮助，在“多中心”的学习结构中促进学生共同进步。在本文中，我要分析三种农村初中英语自主互动教学的组织模式，希望不断提升初中学生的英语学习能力。

一、在创设情境中形成良好的学习氛围

在初中英语教学中，良好的学习氛围是进行自主互动教学的重要前提。教师要采用合理的方式给学生创设具体的互动情境，从而促进各个学习主体取得共同的进步。……