潘琦

【摘 要】随着时代的发展和社会的进步，人们越来越意识到教育的重要性，尤其是中小学教育。中小学教育作为基础教育，更应该引起教师的关注和重视，才能给中小学创造良好的教学环境，这是管理者的义务和责任。学校既是一个小的社会，也是一个大的家庭，利用人文主义精神正确对待和处理校园的管理问题，既可创设良好的校园环境，又能为中小学教育事业保驾护航。

【关键词】校园环境；教育管理；人文精神

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0119-02

众所周知，教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。从大处说，它以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象；从小处说，它以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。

从古至今，出现了不同的教育管理理论，当然也有相应的教育管理实践模式。据笔者所知，有关教育管理的组织可以追溯到很远的过去。比如说，在周朝的时候设立的“大司徒”；在汉武帝时期兴办的太学，还制定了一些教育管理制度，如“博士弟子制”；后来王莽执政的时候也制定了一些制度，如奖励教育；隋唐时期的国子监，相信大家都很熟悉；到了元代，设提举学校及教授官和儒学提举司；到了清朝初期，恢复国子监制，后又改为提道政；辛亥革命后，出现了教育部这一名称；新中国成立以后，仍旧沿用教育部来管理全国的教育教学工作。

可见，教育管理工作有着悠久的历史，也起到了很大的作用。传承和弘扬传统的历史文化教育，做到古为今用，能为现代教育教学创设良好的校园环境，为中小学基础教育保驾护航。……