黄继红

【摘 要】语文课堂是智慧的课堂，教师要找准有效的时机，巧妙地点拨、启发、补充、比较、分析甚至质疑，让课堂成为教师与学生共同表达情感、享受美好、体验激情的课堂。文章对此进行了探讨。

【关键词】语文课堂；启发；时机

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0063-02

孔子言：“不愤不启，不悱不发。”意思是：学生如果不经过思考而有所体会，想说却说不出时，就不去开导他；如果不是经过苦想却想不通时，就不去启发他。教师只有选取合适的角度，提出合适的问题，抓住合适的时机，正确面对学生的错误，教师的点拨启发就能最大化地缩短学生与文本的距离，增强个性化的情感体验，帮助学生深入理解文本内涵，对学生逻辑性思维及创新思维的培养有着极大的益处。

一、有效体验，升华情感

1. 再现生活情景，唤醒情感体验

现在的学生享受着多方面的关心和疼爱，却认为是理所当然的，情感显得有些麻木。学生的情感需要教师去唤醒、培植、充盈。例如，在教学《献给老师的花束》一课时，笔者设计了这样的环节：

当我上一年级的时候，_____老师教会我______，他_____地对我说：“_________。”

当我参加入队仪式时，______老师为我______，_____对地对我说：“_________。”

当我_________时，_______老师________，_______地对我说：“_________。”我感到_________。

以上逐层递进的说话内容，唤醒了学生的生活情景——在成长的过程中，老师始终无微不至地关心着自己的情景，激发了学生的情感体验，学生的情感如有源之水，喷涌而出，自身的情感与作者的情感融为一体。

2. 联系生活积累，调动情感体验