（菏泽医学专科学校，山东菏泽274000）

高职高专病原生物学与传染病学课程优化整合探讨

张业霞

（菏泽医学专科学校，山东菏泽274000）

病原生物学；传染病学；课程整合；医学教育

随着现代医学教育理念及医学科学的迅速发展，许多国家不断开始探索顺应时代发展的新的医学教育模式。现行医学教学体系中，传统医学课程普遍沿用以学科为基础的分科教学，该种教育模式过分强调本学科知识的独立性和完整性。在临床教学中逐渐表现出形态与功能、正常与异常、基础与临床脱节等问题，不利于学生构建对疾病的整体认识和培养逻辑的临床思维能力，使知识体系人为割裂[1]。随着医学的发展，医学各学科间的内在联系更加紧密，传统医学课程的某些不合理性和不完善性日益凸显出来，如课程设置理念落后、学科间重复内容较多、学生课堂教学的学习热情和积极性不高等问题[2]。因此,深入开展教育教学改革，积极探索课程整合，形成系统、完整、成熟的符合我国高职高专培养目标的医学教育模式，克服分科教学模式弊端，是必然的趋势[3]。虽然国内多所院校曾开展过整合教学的探索实践，但多数是在五年制本科、七年制八年制研究生教育中实践，实际上真正做到全面推行整合教育模式的少之又少，特别是在高职高专医学教育中更是寥寥无几。为此，我们从实际出发，结合高职高专培养目标和教育理念，以病原生物学、传染病学为切入点，探索课程整合的教学效果。……