李志贵

一.教学背景分析

1.教学内容分析

《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇课文。作者是艺术大师丰子恺先生。文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天地、看人影、看竹影、画竹影的有趣游戏，在爸爸的引导下对中国画的认识，充满了童真、童趣。揭示出艺术和美常蕴含在童稚的活动中。

2.教学对象分析

对于七年级的农村孩子，对艺术了解甚少。大多数同学认为艺术距离我们太遥远，针对这种情况我设计了这份导学案，希望让学生知道艺术来自于生活，但高于生活。尤其青少年的艺术很多发源于平常的游戏，从而引起学生的学习兴趣。

二.学案设计

创意说明：众所周知，“兴趣是最好的老师”、“授之以鱼，不如授之以渔”，加上七年级的学生们天真、活泼、好问，教学中，应充分调动学生们的积极性，培养学生主动求知，养成良好的学习习惯，掌握科学的方法。因此，教学中，我以“激趣→自读→思考→交流”等活动模式，以“自主、合作、探究”的学习方式贯穿课堂，去培养学生学语文的兴趣和能力，促进师生之间、生生之间、师生与文本之间的交流，促进学生对文本的理解，并尊重学生对文本的独特理解和感悟，鼓励他们有创意地表达。让“学生心、教师心、作者心”产生共鸣，碰撞出智慧的火花。为此，确定如下学习目標：

1.知识与能力：体会课文表现的天真烂漫的童真童趣；品味文章最能体现童趣的语言；初步了解中国画与西洋画的不同点。

2.过程和方法：以“激趣→自读→思考→研讨→交流”为教学活动过程模式，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。……