陈爱波

内容摘要：如何在语文课堂教学中培养学生的想象力？本文结合自己多年的教学实践，针对小学语文课本上留下的“无字处皆有其意”的空白，通过补白背景、补白情节、课外拓展等形式，为学生插上想象的翅膀，让语文课堂焕发出生命的活力。

关键词：想象 补白 文本 创造力

《小学语文课程标准》指出，“要發展学生的思维能力，激发学生的想象力。”在小学语文的阅读教学中，经常可以看到作者在谋篇布局时，有意在文本内容里留下一些“空白点”，这些空白的地方，就给学生们阅读留下了想象的空间。本人在多年的教学实践中，充分利用文本“补白”的方式，因势利导，调动学生的积极性，让他们自己去体会和想象，在加深对课本深入理解的同时，不断拓展学生的思维能力，让阅读教学变得异彩纷呈。

一.补白背景，激发学生阅读兴趣

在小学语文课本中，尤其是中高年级课本，有很多的名家名篇，这些作品都有不同的写作背景。但是由于这些作者跟现在学生的生活离得比较远，很多学生感觉比较陌生。怎么办呢？这时候就需要背景补白，让学生了解其写作背景，了解作者当时的所思所想，激发起学生的阅读兴趣，从而便于学生能够更深入了解课文所要表达的中心思想。 如在教学人教版四年级上册的《那片绿绿的爬山虎》一文时，我先给学生布置一个任务，就是回去详细查找相关资料，了解作者和叶圣陶的简介，思考为什么作者要用这个题目？……