内容摘要：鲁迅对儿童问题的关心贯穿着其杂文创作的全部，“五四”时期鲁迅阐释了儿童作为“人之子”的理论，成为人之父后，鲁迅对儿童以及儿童教育问题有了切身的体验。鲁迅的杂文从分析现代儿童生存的状态，到对旧式教育方法的批判，以及新的教育理念的提出，再到理想图式的想象。鲁迅杂文的儿童书写是其“立人”思想的一部分，杂文能够更直接、更具体地表达对儿童问题的思考，鲁迅对儿童问题的思考往往以小见大。鲁迅杂文中对儿童问题的见解对现世具有很大价值。

关键词：鲁迅 杂文 儿童书写

作为一位伟大的文学家、思想家、革命家，鲁迅一生致力于人的思想改造，他是拯救国民灵魂的药剂师，先生“为天地立心，为生民立命，为往圣绝学”[1]。鲁迅在《看图识字》中曾说：“儿童是可以敬服的。”[2]儿童是鲁迅寄予厚望的群体，在他的文章中多次显示出对儿童的关照意识。儿童书写在鲁迅研究方面并不是一块未经开垦的处女之地，研究者通常更多地从散文和小说的文体入手，而鲁迅的杂文内容繁多、琐碎，对于儿童问题的书写是陆续进行的，所阐述的思想也是有所变动的，很难把握。本文着重从鲁迅的杂文中研究其儿童书写，发掘其儿童书写的思想内蕴与独特之处。

一.鲁迅对儿童的发现与思考

魯迅所处的“五四”时期是一个文化觉醒的时代，周作人在1918年提出的“人的文学”的口号，开创了新的文学追求，“儿童的发现”是“五四”时期一次重要的发现。……