赵吉凯

摘 要：目前在世界性的教育改革风潮中，信息技术与课程整合已经成为其中最重要的教育研究课题，我国政府对此项教育改革工作亦高度重视。当今快速发展的信息技术，相对于我们周围的方方面面影响巨大，比如生活、学习等等。他慢慢地渗透并改变着我们的生活方式。信息技术对人类社会的进步功德无价。因此信息技术在教育领域必然要引领一场带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。

关键词：信息技术；课程整合；实践；探索

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.096

一、怎么对信息技术与课程整合进行评价

信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把获得的信息资源、信息技术、内外部信息方法、相应的人力资源和对应的课程结构、内容、各类课程资源以及课程进行方法等融合为一体，结合最基本最底层的传统教学观念和相对应的学习目标、学习方法、评价手段，一起来承担并完成课程教学任务的新的教学方法。

把信息技术和课程整合到一起，强调计算机要服务于课程，应用于教育。其出发点首先应当是课程，不能是计算机的事。要知道和明确计算机在哪些地方有突出表现，可以有好的学习效果，尝试让学生做一些运用其他方式做不好的事情，或教一些重要的生活技能，并且以实现人与物化的信息之间、网络虚拟世界与现实世界之间的融合。

基于此，信息技术与课程整合在一起，说白了就是一种基于信息技术的课程研制（或开发）理论和实践。……