李正旺

摘 要：语文教学最被人诟病的常常是作文教学，“文从字顺”似乎不是一个过高的要求，却成为许多学生难以企及的高标准。正本清源，寻根究底，作文教学的问题出在哪里呢？写作不仅是思想的主动行走，也是写作习惯的物质表现。应该培养学生广泛阅读和朗诵的习惯，学会掌握基本的句式写法和写作习惯。

关键词：小学语文；作文教学；习惯养成

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0142-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.088

作为小学语文教师，我们不得不认真考虑我们的作文教学所应该担负的责任。如果小学作文不能尽到应该有的责任，基础打不牢固，不能养成良好的写作习惯，后面中学的作文教学就会有种种障碍。可是，小学作文应该怎样抓起呢？

在不同的学习阶段，小学生掌握的词汇量有差别，情感和生活经历也有很大的差异，所以应该根据不同学段进行阶段性的训练，确定不同的教学目标。1-2年级属于小学低年级，在这两年内应该让学生打下良好的基础，培养写作的兴趣；3-4年级属于小学中年级，在这两年内，应该让学生有所发展，能够发挥想象写作文；5-6年级属于小学高年级，在这两年内，应该让学生学会对生活素材进行裁剪，掌握写作基本的技能和方法。处于刚入学的低年级阶段，小学生掌握的语言少，生活经验缺乏，情感表达也显得不够丰富。而这个时期确是为学生培养良好写作习惯的最佳时期。要认真养成下面几种好习惯。

一、 养成广泛阅读的习惯