李梅

在提倡个性化和开放式教学的今天，“以学为本”已成为课堂最核心的教学理念，如果将学生的学力比喻为一棵大树，将学习知识的过程寓意为植物自然生长的五个阶段“催种萌芽（导学）—培根固本（自学）—枝繁叶茂（互学）—百花齐放（展学）—果实满园（拓学）”，“百花齐放”的展学环节，旨在激发学生兴趣，挖掘学生潜能，进而不断产生新的灵感，给学生的素质发展搭建一个参与的平台，为学生提供主动发展的空间，提升学生良好的个性修养。

一、展学的价值

（1）认知的学习。展学的前提需要学生自己主动学习、探索新知，经历知识的形成过程后，才能通过展学的形式把自己的所获、所思展示交流。这种学习方式更加符合课改对学生学习自主性的要求，启发学生强烈的求知欲望，激发学生求知的动力。

（2）能力的发展。展学通过学生展示自己的操作、学习和思维等活动过程，传达自己的方法、观点、结论等，对学生学习、思维、实践、推理判断、表达交流等多种能力综合训练，发展学生自主学习的能力，为其终身学习能力形成奠定了良好基础。

（3）情感态度的培养。展学需要师生明确自己的角色体验，敢于承担责任，主动接受挑战，是在师生人格平等的基础上进行心灵的交流、思想的契合，使师生的情感能够在课堂上得到积极发挥。

二、展学的内容

展学的内容应是本节课最重要的或学生最不易直接理解的知识点，包括自己在解决问题中的思路方法、操作的步骤、得出的数据结论、学习过程中的感悟收获等。……