【摘要】对我国学校班级文化的审视中不难看出，班级松散，成员缺乏沟通合作已成为常态。对于班级精神文化建设中出现的不合理问题，用学习共同体理论对其进行修改和完善是题中应有之义。学习共同体视域下的班级精神文化建设既有利于学生合作共进意识的加强以及整个班级和谐氛围的形成，也符合当代社会价值取向的要求。

【关键词】班级精神文化 学习共同体

班级精神文化对于学生的影响是由内向外由浅到深的。当前我国学校教育把班级作为学生学习的主要场所，却忽视了对班级的建设和维护。以至于学生对班集体感情淡漠，班级成员之间也缺乏一种互相帮助合作共进的氛围。

一、当前班级精神文化建设存在的问题

1.班级成员间感情疏远，班级松散缺乏凝聚力。班级规模或大或小，但是都存在一个严重的问题，成员间感情疏远松散而缺乏凝聚力。这种情况在中学里更为常见。随着年龄的增长，学生的心理的不断成熟，班级成员之间由原先无拘无束的友好状态，变成了各自怀揣心事而不愿意和他人进行沟通的不良心理。尤其随着学业负担的加重，班级成员间各自忙于自己的学业。更加疏于和同班同学的情感沟通以及合作共进，缺乏共同的愿景，共同的奋斗目标，无法形成平等和谐的人际关系，进而，班级成员间养成了互不关心的淡漠风气。而在这样缺乏凝聚力的班级下培养出的不懂合作，集体感差的学生，以后又如何能在社会正常的和他人交往呢？……