双 晓 爱

(1.云南师范大学 哲学与政法学院，云南 昆明 650500；2.中共中央党校 科社部，北京 100091)



高校专任教师职业发展的性别差距分析

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(1.云南师范大学 哲学与政法学院，云南 昆明 650500；2.中共中央党校 科社部，北京 100091)

高校教师是高等教育发展的中坚力量，伴随着高等教育的发展高校教师的人数也在不断增加。在性别权力的规训力量下，与男教师相较，专任女教师存在着职称职务上难以突破的玻璃天花板、科研产出的性别差异、学校事务参与率低、家庭角色与职业角色的冲突、总体竞争力低等问题亟待破解。因此，我们要从培养家庭责任共担意识、建立有利于男女教师公平发展的长效机制等方面做起。

高校专任教师；性别差距；长效机制

1999年国家教育部公布了《面向21世纪教育振兴行动计划》，高校大幅扩招，同时也带来了高校教师队伍的大幅上扬。在1999年之前的五年里，高校教师的总规模基本维持在40万左右，每年的增加人数以千计，1999年之后规模不断扩大，到了2015年高校教师的总规模达到了157万。分性别来看，1999年高校专任女教师人数只占到总人数的37.35%，比例仅是男教师的一半，到了2015年达到了48.62%，几近男教师的比例。毫无疑问，这是女性在教育领域取得的可喜成果之一。繁荣的数字表明了高等教育为女性提供了充分发展的机会和空间，但男女专任教师发展的性别差距也逐渐显现出来。

一、高校专任教师性别差距的表现

高校男女教师从入职伊始，有着相同的职业追求，有着相近的学历背景，都能符合职业所需的标准和要求；……