安徽省六安市舒城县汤池镇沙埂小学 汪玉鹏

数学教学中要高度重视学生情感态度的培养

安徽省六安市舒城县汤池镇沙埂小学 汪玉鹏

在日常教学中，大家在重视 “双基”教学、注重数学思想方法渗透的同时，往往把情感态度从“知识技能、数学思考、问题解决”中割裂开来，忽视了对学生情感态度的培养，这对于学生全面、持续、和谐地发展是极其不利的。我认为：在教学中要着重加强“学习数学是有趣的、有用的、是人人都可以学好的、明白学好数学是需要付出努力的”这类情感态度的培养。

数学；有趣；有用；可以学好；要付出努力

贯穿于小学数学的教学主线有三条：一是数学基础知识，直接用文字写在教材里，反映着数学知识间的纵向联系；二是数学思想方法，反映着数学知识间的横向联系，它们散落在教科书的各个角落，隐藏在基础知识的背后，需要加以分析、提炼、概括甚至放大，才能使之显现。对于这两条线，大家在日常教学中的重视是不言而喻的。三是与前两条线如影随形的，以“兴趣、信心、习惯”等为核心内容的情感态度。知识、思想与情感态度恰如数学的一体两翼，在日常教学中以知识为载体，向学生渗透、强化“兴趣、信心、习惯”等情感态度，让学生保持良好的自觉、愉快、持久的学习内驱力是非常重要的。因此，教学中我们不仅要着重“双基”、数学思考的引导、问题解决的培养，更要在这些教学活动中重视对学生情感态度的培养，落实数学根本任务。……