江苏省常州市三河口高级中学 胡爱华

以记促思，以思促教
——浅谈数学教师写好教学后记的重要性

江苏省常州市三河口高级中学 胡爱华

数学教师不仅要能解题，更重要的是要上好每一节课，而每一节课都要上好绝非一朝一夕之易事，它需要教师平时从各个方面日积月累。本文从教学后记这个角度浅谈数学教师提高教学水平的重要性。

教学后记；有效方法；教改效果

每个学年，我们市及学校都要举行一些数学基本功比赛和公开课的活动，在每次的教学活动中，我们校领导几乎是硬性规定每个参赛老师要写好课后记，这个要求的实质已经透露出作为数学教师，尤其是已经有一定教学经验的数学老师认真写好课后记的重要性。数学教师不仅要能解题，更重要的是要上好每一节课，而每一节课都要上好绝非一朝一夕之易事，它需要教师平时从各个方面日积月累。

一、写好教学后记是有效改进教学方案的需要

每一堂课，不管教师准备的如何充分，每个环节又考虑的如何细致，由于上课时面对的是不同的学生，同一班级的学生对数学新知识的接受能力也存在很大的差异，所以有的准备充分的地方教起来得心应手，师生互动性很好，但也有一些地方马上会有学生表现迷惘，没能及时接受新知。例如，我在讲《向量数量积》时，由于这一节课的基本知识相对简单，因此上课时师生互动性比较好，上得比较顺利。可是当学生练习时，有学生竟然提问：根据已知条件，能得到结论：吗？……