杨蓓玉

摘 要：根据我国相关的规定显示：整个小学时期的学生识字数量大约为3500字左右，其中一定要会写将近2700个汉字，而对于小学低年级学生也是要求识字大约在1500～1700个，会写汉字要达到900～1100个。由此看出，识字教学在我国小学低年级语文教学当中的重要地位，但也是整个小学低年级教学任务当中的重要难点之一，因此就小学低年级语文识字教学进行深入的研究分析。

关键词：小学低年级；语文教学；识字教学；总结

对于小学低年级学生来讲，识字作为阅读、写作、交流当中的主要基础部分，也是培养小学低年级学生学习能力的重要部分，而识字能力所带来的影响，不仅体现在小学低年级语文学科上，还在一定程度上影响了学生对其他学科的认识，尤其对于低年级的小学生来说，识字水平的高低在很大程度上影响了今后的学习能力以及发展。

一、激发小学低年级学生的识字兴趣

有效地提高小学低年级学生的识字能力水平也是语文识字教学最主要的目的。但是，这个教学的过程对于学生来说往往是过于枯燥乏味的，而学生对识字没有足够兴趣的话，也就会在很大程度上影响整个识字教学的效率水平，甚至还会在一定程度上影响学生今后思维能力的发展。兴趣是最好的老师，对于小学低年级学生这种“学得快忘得也快”的主要问题，通过不断地对其进行发现探索，从而发现巩固识字的最佳方式，就是让学生很好地进入“游戏的王国”当中去，尽可能创设一个较为丰富多彩的游戏情境，然后使学生很好地融入这个游戏情境当中，从而最终完成识字目的。……