田永芳

摘 要：小学美术学习可以培养学生的审美情趣和探索精神，促进学生的个性发展，可见小学美术对小学生的影响是不容忽视的，但是有些学生对美术学习没有兴趣，一上美术课就头疼，再加上教师的教学方式存在一定的问题，两个方面的因素导致小学生美术课堂有效性低下。新课标对小学生的美术学习提出了更高的要求，无形中也对教师的教学提出了更高要求，教师要在美术教学中巧妙运用语言的魅力，做到语出有因、语出有效，切实提高小学生的美术水平。

关键词：教学语言；小学美术；研究

研究教学语言在小学美术教学中的应用可以提高学生的学习积极性，让学生主动学习；研究教学语言在小学美术教学中的应用可以让学生更好地理解教材内容，提高课堂学习效率；研究教学语言在小学美术教学中的应用可以促进教师与学生的交流，使课堂的互动性更强。下面通过五个方面介绍一下教师如何在小学美术教学中做到语出有因，语出有效。

一、直观生动的形容语言激发学生的学习兴趣

传统的小学美术教学中，教師在课堂上的语言很少，这样不利于激发学生的学习兴趣，学生缺乏学习兴趣，就无法投入到课堂学习中，学习效率自然很低下，教师忽略了教学语言对学生学习的作用，不符合新课标的要求。新课程背景下，鉴于小学生好奇心重的性格特点，教师要巧用教学语言激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的引领下跟随教师的思路一起学习，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生就对美术有了学习欲望，课堂有效性就会得到提高。……