刘红岩

（山东省东营市胜利物探小学）

摘 要：德育是老师在工作中的一项义不容辞的重要育人工作与职责。在小学音乐课或在各种文艺活动中，面对低龄化的小学生，怎样直观地讲明白教材中的德育因素，做到每节课、每次文艺活动都能有德育的渗透点呢？这将是内容要讨论的问题。

关键词：音乐课；德育；有效渗透

一、音乐课中德育工作的渗透

小学生年龄小，天性好动，好游戏。我抓住孩子们这种特征在音乐课中争取每堂课都能让课堂活起来，再不失时机的进行德育思想地渗透。比如歌曲《找朋友》一课，在教学歌曲前我先让学生说出自己的好朋友是谁引出新课，然后让全体学生围成一个圆圈，一位同学站中间开始做找朋友的游戏，其他同学拍手跺脚加演唱。在这种找朋友的游戏合作中，增进了同学之间的友谊，懂得了朋友的重要性。再比如给学生欣赏法国作曲家圣桑斯的作品《动物狂欢节》组曲中的《天鹅》一段时，我告诉学生，描写“天鹅”的乐曲有很多，圣桑斯的乐曲小品《天鹅》是最通俗易懂的。所有描写天鹅的乐曲都有一个共同的特点，用美好的音乐刻画了“天鹅”的形象，这是因为传说天鹅从不轻易唱歌，把歌声藏在心里，但是一旦面临死亡，却引吭高歌，所以作曲家们把天鹅拟人化了，作为纯洁、高尚、典雅、端庄的象征。讲完后，我开始放音乐《天鹅》，我看到学生出神的眼神，充满遐想的表情，或是愉悦的笑容就知道，音乐在敲击着他们的心灵，天鹅的形象在他们心中留下了美好的印象。又如一些内容比较鲜明的歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》等，在歌唱的过程中学生就已经接受了德育，激发了他们的爱国情感，亲情、保护环境的意识等德育思想的渗透。

二、拓展——每课一歌

我所在的小学每班人员较少，这就让我能够进行更好的德育。所以每堂音乐课完成后，我总会刻意留出几分钟的时间来上我们一直在坚持的音乐拓展——每课一歌。我事先会利用课余时间挑一些好听的歌曲与全班同学分享。当然，这些歌曲不是只要旋律好听，在歌曲的选择上涉及家庭、学校、热爱祖国等方方面面以对学生进行德育思想的渗透。比如，在一次四年级音乐课的每课一歌时，我放了一首综艺节目《音乐大师课》中周安信小朋友唱的《天之大》，里面歌词唱到：妈妈，月光之下，静静地我想你了，静静淌在血里的牵挂……我发现我们班平时音乐课最调皮的一个男生在悄悄地抹着眼泪，我知道这首歌触动他了。我立刻抓住亲情这个点，和全班同学来了一次亲情上的心灵谈话，同学们安安静静地听着，不时地用手偷偷地擦着眼泪。在以后的音乐课中，这个小男生一反往常，成了一名遵守纪律的好学生。通过每课一歌，我切实感受到了音乐给予学生们的特殊教育。

三、六一文艺汇演

为什么我会在这里特别提到六一文艺汇演呢？我们学校地处较偏远，特殊的地理位置使学校生源较少，每個班平均在二十多人。所以每年的六一文艺汇演，除了身体原因以外，要求全员都参与。全员参与锻炼了孩子们吃苦耐劳、团结合作以及集体荣誉方面有很好的教育作用。于是在排练当中，我利用课上，课外活动给孩子们排出雏形，选出两个小负责人，让他们利用课外活动时间在校园里练习，我巡回指导。课外活动时，我走在校园里，看到这里一簇，那里一堆，都在起劲地练着时我欣慰了，德育有时靠说，有时不用说，孩子们在慢慢合作中就能感悟出来。每年的六一文艺汇演，虽然节目谈不上多么精彩，但做到了全员参与，人人都有上台表现自己、展现自己的机会，家长们竖起了大拇指，同时也得到了社会各界的好评。慢慢的，全员参与六一文艺汇演成为学校教育的一大特色，也是德育方面一个很重要的体现。

四、九九重阳节、清明节等重大节日的文艺活动对孩子们进行德育

我们学校离敬老院、烈士陵园很近，这就为进行德育提供了很好的便利条件。在敬老活动中，我给孩子们精心编排了舞蹈、合唱等节目，当他们在台上出色的表演获得了老人们阵阵掌声时，孩子们笑了，我知道这个笑是发自内心的，他们已经被老人们的温和慈祥感动了，孩子们的敬老爱老意识被彻底激发了出来。再比如清明节、母亲节、感恩节等节日，我也充分利用节日特点对孩子们进行德育方面的渗透。

总之，音乐是一种奇妙的语言，它可以让学生们的心灵受到美的感染。小学音乐教育活动对学生德育有着独特的影响和作用，能使小学生们在音乐教育的潜移默化下，在情操、品格、心灵上受到有益的影响，从而提高他们的德育素质。根据我们学校特有的小学人员构成，我会在今后的各种音乐艺术活动中，通过音乐的语言，抓住音乐中包含的真、善、美来教育学生，感化学生。

参考文献：

[1]徐学兰，王丽菊.小学音乐教学中德育渗透浅析[J].济南职业学院学报，2004.

[2]周雪.浅析德育教育在小学音乐教学中的渗透[J].北方音乐，2016.

编辑 司 楠