吉海韵

摘要：对外汉语教学课堂实践是对外汉语专业的必修课，是一门理论实践相结合，并侧重实践的一门课程，在对外汉语专业的课程设置体系中分量很重。本文从理论和实践两个方面出发，对本课程的教学模式进行了梳理，且根据实践经验，对本课程的教学步骤提出了一定意见和建议。

关键词：对外汉语教学课堂实践；教学模式；理论教学；实践教学

盛炎在《语言教学原理》中提出：一个比较理想的汉语教师应该专业底子比较厚，掌握汉语教学的基本理论、基础知识和基本技能；有一套扎实的教学基本功，教学效果比较好；掌握现代化的研究手段，科研能力比较强；外语水平比较高。……最理想的汉语教师应该是一身二任：既是出色的汉语教师，又是教学理论专家。1

由此可以看出，对外汉语教师既要熟知汉语知识，又要懂得教学理论。因此，许多学校在设置对外汉语专业的课程体系时，培养汉语教师技能的实践课是必须考虑的。以西安某民办高校对外汉语专业为例，学生在大三的下半学期有一门必修课，即对外汉语教学课堂实践。

首先，它是对外汉语教学概论的实践延伸。对外汉语教学概论侧重从理论角度介绍本专业的基础知识，其中所涉及到的对外汉语课堂教学的内容，也偏重于理论。这些理论性的知识进入实践操作的第一步，就体现在对外汉语教学课堂实践的课程安排上。

其次，它是對外汉语教学课程实习的理论铺垫。