崔蔚

摘要：本文以原型理论为基础，从形容词的比较级和最高级以及形容词顺序问题这几个方面分析了原型理论对其习得的指导意义，希望本文能给二语习得者的形容词习得提供一定的学习习得方法。

关键词：原型理论；二语习得；形容词习得

原型指的是范畴内的典型代表，当人们提及某一范畴时，最先想到的就是原型样本。因此在人们了解习得原型之后，便可以此出发，根据该原型范畴内的家族相似性类推至其他范畴成员。

形容词，从其字面上看是指形容或者表示各类事物特征、属性、质地等的词汇。形容词种类繁多，可以用来形容名词，一般出现在名词前或者连系动词后。在句子中可以充当表语、宾语等句子成分。在英语的学习中，形容词的重要性十分突出。本文中，笔者拟使用原型范畴理论与家族相似性来探讨其对二语形容词习得的指导意义。

一、原型理论与二语形容词习得

（一）形容词比较级与最高级

形容词的比较形式主要用于两物相比时其质、量和大小的增加。通常加 -er构成，或在形容词前加more。形容词的最高级或最高级形式一般用以描述某事物具有的最突出的品质或者特性。一般形式通常在形容词后加 -est或者在形容词前加上the most来构成最高级。形容词的比较级可分为两类：规则变化与不规则变化。规则变划中，一般单音节词可直接在形容词后加上-er或者-est构成比较级与最高级形式。如：clean-cleaner-cleanest。在以-e结尾的形容词，词尾直接加 -r以及 -st即可构成形容词比较级与最高级。……