张婷婷

摘要：关联理论是一种认知理论 ， 是认知语用学的基础。本文以关联翻译理论为指导依据，通过将该理论应用在英语听力课堂教学中，从而论证了该理论中的最佳关联对于英语听力教学的重要指导意义。

关键词：关联理论；听力教学；作用

在高校英语课堂中，英语听力课程的开设对于同学们的英语学习有很好的帮助。如何在听力课堂中，通过科学的理论研究正确引导大家，通过已接收到的知识来分析解决未知的问题，在听力训练中就显得尤为重要。

一、关联理论

关联理论是法国语言学家、哲学家Dan Sperber和英国语言学家DeirdreWilson提出。它是将语用学中的关联原则与认知心理学普遍原理结合起来，提出了关联翻译论（relevance translation theory）。[1]

在关联理论中，它所关注的核心问题是自然语言的交际与认知，在关联理论的框架下，翻譯是一种认知——推理活动，是一种涉及到大脑机制的交际行为. 它给翻译提供了一个统一的理论框架，奠定了翻译本体论和方法论的理论基础。[1]

二、英语听力教学中运用

在英语听力教学当中，最重要的地方就是让学生能够对于接收的材料充分的理解其意思。并且可以通过听到的有效信息，能够理解材料之间的相互关联。在有些段落和对话中，往往通过个别单词和句子学生是无法获取有效信息。这个时候，我们就需要通过已有的认知寻找材料中内在的关联性，来获取正确的答案。

例如： M： Yes， but Im not quite sure about the status of those industries now. Could you tell us something about that？

W： Yes， steel-related manufacturing still accounts for 44% of industrial activity. In fact， 80% of Spains machine tools are from the Basque Country.

在这一组对话中，我们很明显的听到了双方就该地区的主要经济产业进行讨论。……