吴初华

【摘要】新时期教育体制对教育手段和教育理念提出了更高的要求，在很大程度上，传统的教学方法难以满足当前多样化、深层次教学的需要，为更好地改进当前的教学效果，很多教育研究者转为向网络教学方面寻求创新教学方案。微课因具有教学时间短、教学资源集中化程度高、主题直接以及高效率等特点，与传统的教学方法有了很大的区分，能引导学生更加快速、准确地对课堂内容进行更直观的把握。高中地理教学涉猎范围广、教材内容综合性高、空间延展性广且具有动态波动明显的特点，需要采取更为创新有效的教学手段，亟待引入信息化教育教学，微课即为一种全新模式，对课堂教学效果有很大的助益。本文以此为立足点，重点阐述了高中地理课堂上微课教学现状，并提出了一系列可行性建议。

【关键词】高中地理 微课 教学设计 现状改进

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0186-02

高中地理的教学可以从以下几个要素出发，即学科综合、空间对象信息描述、动态预测以及时代特征，课堂授课应该准确把握这些特点来进行多维度、深层次的课程学习。高中处于连接初中和大学的关键阶段，其教学质量的好坏能在很大程度上影响学生思维方式的开拓广度与学科素养提升程度。总体来说，高中地理主要是研究地理环境区域特点、自然天气、人文特点及要素关联的学科，学科将整个自然研究系统拆分成多个部分，分别研究其内在规律和空间配置原因。……