王家慧

摘要：国内民办本科高校的办学类型大多以应用型为主，而应用型人才的培养需要结构合理的“双师型”教师队伍，本文以“双师型”教师队伍建设现存问题为切入点，探索有效的建设方法及手段。

关键词：“双师型”民办本科高校；建设；应用型

一、目前现状

民办应用型本科是指以应用型为办学定位的民办本科院校。民办应用型本科院校的落脚点在于培养具有一定知识、能力和综合素质，适应生产实践和社会经济技术发展需要的高级应用型复合人才。

目前学界中对“双师型”教师的定义一般概括为两种：一是“双证书论”，认为具有经济师、会计师、工程师等技术职务的人员，取得教师资格并从事教育教学工作的人员即为“双师型”教师；二是“双能力论”，认为只要能胜任理论教学，又能指导学生实践实训的教师就可称“双师型”教师。目前，大家更支持既强调教师持有“双证”，又强调教师“双能力”。

此外，由于专业技术职称的不同分级，“双师型”教师也应具有相应分级，目前，民办本科院校中的高级技术职称的教师数量较少，还存在着教师职称较高，专业技术职称较低的情况。

二、现实意义

湖南应用技术学院是民办应用型本科院校的一员，研究此课题有着重要的意义：

（一）办学定位的要求。根据湖南应用技术学院办学指导思想指出：坚持以教学为中心，以育人为根本，以人才强校，以质量立校，以管理与特色兴校。

（二）应用型人才培养和加大应用型研究的必然要求。……