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摘要：汉语作为第二语言教学已经成为一门相对完整的学科迅速发展，随着对外汉语教学研究的不断深入，国内外的学术团队和教师队伍的不断壮大，课程设置和教材编写也日趋完善。可是“汉字难认，汉语难学”依然成为留学生学习汉语的最大困扰。文章从汉字的特点、以及对外汉字教学的研究现状等方面出发，分析了现阶段研究的成就及不足，并提出了相应的教学对策与建议。

关键词：第二语言教学；汉字教学；汉字教学现状

汉字是记录汉民族语言的符号系统。汉字历史悠久，是世界上现存的最古老的文字之一。汉字教学是第二语言教学的重要环节，汉字的掌握程度直接关系到学习者汉语水平的高低。对于对外汉语教师来说，教汉语不能不教汉字，如何让外国学生消除为难情绪，使他们更快、更好、更多的学会汉字，是一件非常不容易的事。因此，汉字教学成为了第二语言教学中重要而困难的部分，在汉字教学中，遵循汉字内在的结构规律，利用汉字具有的理性符号优势，在教学程序中渗入一定的有效技法及游戏因素，使汉字的学习变难为易。所以，我们有必要对汉字教学进行深入而系统的研究。

一、汉字的特点

文字是记录语言的符号系统，世界上所有的文字都是记录语言的符号系统，都是全民的书写工具。但是，各种文字又有它们各自不同的特点。汉字作为一种表意文字，有如下特点：

（一）语素-音节文字

不同的文字所表示的语言单位不一定相同。……