陈金凤

2010年高考，惠州市文科第一名的学生温尔雅谈起她的学习经是这样说的：语文重积累，数学靠思维。这就说明了在数学教学中，思维能力培养是非常重要。它是数学教育的核心，对儿童一生的成长和人才的培养起着关键性的作用。下面结合自己的教学实际，谈谈在小学阶段如何培养儿童的思维能力。

一、在学习兴趣上诱发学生思维。

小学生具有强烈的好奇心，学生对于自己感兴趣的事情总是会主动认识它、研究它。那如何激发学生的学习兴趣，诱发学生进行思维呢？利用好奇心，激发兴趣。好奇心是对新异事物进行探索的一种心里倾向，是创造思维的内部动力，当这种好奇心转化为求知欲时就可产生积极的思维。例如：在三年级数学进行分数比较教学时，我以“猪八戒分西瓜”的故事导入。唐曾师徒去取经途中，口渴了，豬八戒找回一个大西瓜，说：“我吃这个西瓜的八分之五 ，你们吃这个西瓜的八分之三 。”孙悟空说：“这不公平，你吃得多，我们吃得少。”学生开始好奇，为什么八分之五比八分之三多呢？学生都被吸引住了，开始产生探索问题的迫切愿望了。

二、在动手操作中激发学生的思维。

著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的关系，思维就不能得到发展。”要解决数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾，必须多组织学生动手操作。以“动”启发学生的思维。

三、在语言表达训练中促进学生思维发展。……