赵胜利

摘要：班级是班主任，学生，家长的共同体，密不可分，息息相关，是彼此的“合伙人”，需要共同经营，共同发展，共同进步，实现人生目标。

关键词：成长合伙人

随着社会的不断发展，时代的日益变迁，网络的大量普及，教育的创新革新，学生可以有各种各样的方式接触到丰富的知识，新鲜的内容，这就督促班主任，不仅仅是作为知识的传输者，而且更加需要与时俱进，贴近学生的思想，了解学生的内心世界，成为学生的“朋友”，成为整个班集体的“合伙人”；要求家长跟上时代，了解每天更新的世界，新的教育方法，作为孩子的“朋友”和坚强的后盾。所以，班主任、学生、家长不应该明确区分为班级教育的管理者，被管理者，关注者，相反应该成为彼此的“合伙人”，只有通过三方共同努力合作，共同秉承“尊重，倾听，合作，解决”的理念，分享各自的教育观念和资源，发挥我们各自的力量，取长补短，才能实现学生的全面健康成长和班级的良性发展，最终帮助每一位学生实现自己的宏伟理想。基于此理念，在日常的班主任工作中，我致力于建立有别于传统意义上的班级，并力图合伙共同建立一个有时代特色的“教育家庭”。

一、学生寻找自己的“成长合伙人”

在班级建设初期，我会鼓励学生自己去积极寻找自己的“成长合伙人”。 一般情况下，学生会去寻找以前认识的，或者能够谈到一块的，或者是有共同兴趣爱好的，组成自己的“学习小组”。然后，每个“学习小组”会提……