刘巧月

摘要：本文开头先指出幼儿文学活动教育教学存在的问题以及产生的根本原因，再结合案例来分析具体表现，总结经验，吸取教训，最终找到正确的幼儿文学活动教学的方法指导实践。

关键词：幼儿；文学活动；教育；教学；实事求是

在指导三年制幼师专业学生进行幼儿文学教学活动时，通常会发现这样的情况：有的学生教案写得很详细，仔细一推敲，炮制品居多；有的虽然自己写，问题一大堆。有的要不是思路乱，就是内容空洞，要不然自己讲自己的，何谈效果？究其原因，就是学生不管是说课、备课还有上课都没有理论联系实际，没有独立、深入地思考如何去教，教什么，为什么这么教，正所谓闭门造案，其结果就是难以合幼儿年龄、身心特点和语言发展规律这条辙，具体的讲就是他们不以幼教基础理论为指导，不以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，没有认真钻研教材内容和特点，也没有从幼儿的实际情况出发来设计和完成自己的幼儿文学教学活动方案，所以才会有开头所呈现的问题。

一、教材选择要适当。

幼儿教师所选文学作品不仅要注意幼儿年龄的针对性，还要注意幼儿文学的艺术趣味性。唐邑丰《小雨点》，是一首很不错的儿歌，内容健康，篇幅虽然短小，却富有层次，兼具想象力丰富、语言童趣、音调和谐、节奏感强等特点，同时，这首诗运用反复、拟人等修辞手法，非常形象生动，所以被选入中班语言活动。

显而易见，这首诗无论在材料的选择，还是分析，符合《纲要》要求的“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。……